I 02.03.23 I IMANE CHARKAOUI

Étudier en France quand on vient d’ailleurs, quelles spécificités, quelles conditions ? Selon le ministère de l’Enseignement, un·e étudiant·e sur dix est étrangèr·e et 75%  viennent d’autres continents que l’Europe. La France est incontestablement un pays attractif pour réaliser ses études, mais sans surprise les conditions sont plus difficiles lorsque l’on vient d’un pays extra-européen. 

1. Étudier en France coûte beaucoup plus cher pour les étudiant·es extra-européen·nes 

Les droits d’inscription à l’université s’élèvent à 2 770€ en licence pour les étudiant·es extra-européen·nes vs 170€ pour les étudiant·es français·es et européens. Cette différence tarifaire mise en place à la rentrée 2019 est censée permettre l’amélioration des conditions d’accueil des étudiant·es étranger·ères. Cette hausse doit aussi permettre d’avoir les fonds pour accorder plus de bourses aux étudiant·es. Des dérogations existent notamment pour les étudiants internationaux qui ont une carte de résident de longue durée ou encore ceux qui bénéficient du statut de réfugié. Mais comme le soulève le syndicat étudiant UNEF, cette hausse des frais de scolarité pour les étudiant·es étranger·ères extra-européen·ne est discriminante et ferme la porte à de nombreuses personnes qui n’ont pas les ressources pour financer de tels frais. 

Source : Campus France 2022

Crédit photo: Sergey Zolkin

2. L’autorisation provisoire de travail (APT) n’existe plus pour les étranger·ères sauf pour les étudiant·es étranger·ères d’origine algérienne

En effet, le statut juridique des étudiant·es algérien·nes est régi par l’accord franco-algérien du 27 décembre 1968. Les étudiant·es algérien·nes qui ont un statut spécial, comme l’évoque Anaïs dans notre épisode Inégalités des chances à l’école, doivent donc obligatoirement demander une autorisation de travail (APT) pour exercer une activité salariée et celle-ci ne peut-être qu’à temps partiel et est limitée à 50% de la durée de travail annuelle.

3. Étudiant·es étranger·ères : un changement d’orientation scruté par la préfecture

Les étudiant·es étranger·ères peuvent changer d’orientation en cours d’étude, mais les choses ne sont pas si simples. La préfecture accorde beaucoup d’attention à ces changements quant au renouvellement des titres de séjour. L’étudiant·e étranger·ère qui veut se réorienter doit justifier ce choix par la cohérence de sa décision ou la nature de la nouvelle formation choisie. Le fait d’opter pour un cursus de niveau inférieur ou équivalent peut conduire à un rejet de la demande de renouvellement de la carte de séjour. Passer d’un cursus histoire à mathématiques peut, par exemple, être considéré comme non justifié et donc mettre en péril le renouvellement de la carte de séjour.  Un choix qui a plus de chances d’être favorablement accueilli par la préfecture est celui d’une formation qui permet d’accéder à un métier dit en tension.

Crédit photo: Tim Gouw

4. 1,3 milliards d’euros = l’impact économique direct des étudiants internationaux en France.

D’après une étude de Campus France publiée en novembre 2022, les étudiant·es étranger·ères rapportent 1,35 milliard d’euros net par an à la France. L’ensemble des dépenses publiques liées aux étudiant·es étranger·ères est de 3,7 milliards d’euros pour des recettes de 5 milliards d’euros. La course à l’attractivité pour attirer des étudiant·es étranger·ères s’explique donc aussi par le gain financier que représentent ces étudiant·es venu·es d’ailleurs. 

Source : Chiffres clés – Campus France 2022

Crédit photo: Priscilla Du Preez

5. Le Maroc est le premier pays d’origine des étudiant·es étranger·ères

Dans le top 3 des pays d’origine des étudiant·es étranger·ères on retrouve le Maroc (12%) suivi de  l’Algérie (8%) et de la Chine (8%). Les étudiants venus d’Afrique subsaharienne représentent la plus forte hausse entre 2015 et 2020 (+41 %) dont principalement des étudiants sénégalais, ivoiriens et congolais. Les étudiant·es d’Afrique subsaharienne représentaient un étranger·ere sur cinq en 2015 (20 %) et comptent pour près d’un·e sur quatre en 2020 (24 %).

Source : Chiffres clés – Campus France 2022

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